生物育成の技術を確認させ る。 課題の資料として 日本の 農業の現状 図 ­～ ¯）を 説明する。 授業はじめの座席はエキス パート活動の班ごとに指定 する。 エキスパート活動でまとめ た資料をもとに 生徒一人 ひとりがエキスパート活動 の内容を説明できる状態を 目安とさせる。 本時の. 題 […]